titulo Revista 124

 

 

La comprensión lectora
desde las Matemáticas y las Ciencias Naturales

14Jun artx1Es importante tener presente que la lectura como fuente de conocimiento no se encuentra solo en los textos, sino que debe iniciar por el contacto real. Como señala Freire: “La lectura no debe convertirse en un acto de memorización y de cumplimiento de una obligación” (1970, p. 67). Antes de iniciar la tarea escolar en el centro educativo, los niños y niñas traen conocimientos que han adquirido del entorno familiar en el que se están formando, por lo tanto la comprensión lectora se debe iniciar desde el entorno mismo. Parafraseando a Freire, la relación y vivencia del ser con lo que está a su alrededor le permite percibir, comprender y establecer el proceso de lectura de su mundo. Según el autor, “todo educador se descubre cómo ser curioso, cómo buscador

 

MOVIMIENTO  PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO:

Los Círculos Pedagógicos de la Asociación de Maestros y Profesores de La Rioja, Argentina

14Jun artx2.JPGartx2Las formas de asumir la construcción del Movimiento Pedagógico Latinoamericano –MPL- en la región han sido múltiples y de distinto enfoque. Desde su declaración fundacional en el 2011 en Bogotá (Colombia), el Movimiento Pedagógico Latinoamericano impulsado por los sindicatos de trabajadores/as de la educación en el continente, ha devenido en una serie de encuentros, tanto regionales como nacionales y locales,


LA ESCUELA, CON SU EVALUACIÓN INSTRUMENTAL,

¿A QUIÉN LEGITIMA?

14Jun artx3La hegemonía apunta a dos interpretaciones. Por un lado, se entiende como un proceso de dominación complejo de las clases gobernantes, ejerciendo un control fundado en su liderazgo, tanto moral como intelectual, sobre las clases aliadas y subyugadas. Se trata del ejercicio de un poder-sobre y es el resultado de articular los intereses de los grupos sociales a los discursos de las élites, haciéndolos propios. La segunda interpretación


DESAFÍOS PARA

LA EDUCACIÓN  EN EL POSCONFLICTO

14Jun artx4Hasta ahora las instituciones educativas han considerado la convivencia de manera marginal y limitada a los conflictos internos, (ley 1620), la exigencia actual para las Instituciones Educativas es asumir su responsabilidad cultural en la superación de la contracultura de violencia y en la generación de convivencia en un contexto social y político; y de este modo, el proceso educativo debe contribuir a la formación permanente de ciudadanos tolerantes y participativos que aporten a la generación de una cultura de convivencia pacífica, anhelada por todas las instituciones y exigida por toda la sociedad.

 

 

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The post.

Los oscuros secretos del Pentágono

Cuatro apuntes y un colofón

 

14Jun artx5Mi vecina del asiento trasero en la platea de la sala aplaudió eufórica en cuatro ocasiones durante la función de estreno de este filme de Steven Spielberg. No pude ahogar el recuerdo del público de pie gritando y aplaudiendo emocionado durante las proyecciones de la película E.T. (El extraterrestre), cuando los niños que huían en bicicleta perseguidos por las patrullas de la policía para arrebatarles al pequeño ser intergaláctico, volaron por los aires y pusieron a salvo a su criatura. Si en aquella ocasión, todo era consecuente porque se trataba de una película de aventuras que ocurría en el entorno de la imaginación infantil, en esta ocasión se trata de un documento histórico

 

 

 

 

 


 

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